香港教育在走兩極化:這邊廂有傳統模式坐陣,重複地抄寫、背誦、操練至熟能生巧為止;再加上被麻木地灌輸知識,已經不再考慮小朋友理解與否,目的是要在考試中取得高分,非常目標為本。這種「谷」出成績來就是家長所要的,所以補習社亦配合他們,像便利店一樣「梗」有一間響左近。
另一邊廂就是近年盛行的愉快學習模式,目的是訓練思維,以活動教學方式啟發小朋友的好奇心、創意及興趣,從而讓他們慢慢地養成自主學習的習慣。很多直資、私校和國際學校就是標榜這種教學模式,在求過於供的環境下,大部分直資小學有超過五千人報考一百個學位(成功率是2%)。由數年前開始,不斷有林林總總的國際學校進駐香港。
究竟那種模式比較適合? 那要從廿年後的今天,社會需要是哪些人說起。是記憶型或是思考型?是分數主導、或是解難主導?今天機械人已經誕生了,我敢肯定20年後,機械人在社會已是我們人類的一部分,很多功種會被「它」們取替。
那麼到時候,我們人類的價值在哪裏?人類獨特之處是有思想感情、擁有溝通能力、懂得與不同的人合作交往、解決紛爭。如果家長的信念仍然是停留在往日以重複練習而考取「高分」為目標,這只會令小朋友失去學習動機,那就會一敗塗地。
在資訊發達、科技日新月異的社會,有獨立思考、懂得不斷學習的人就可以與時並進,其他的就只有慢慢被淘汰。
家長對教育的「信念」,就是令舊有制度能夠調整的源頭,目的是不想受傳統教育模式規限,而是教出廿年後需要的人才。「教育」的意義是「裝備」我們的下一代,成為未來需要的人才。
如果有更多信念一致的家長有更多需求時候,我相信有很多學校會轉型而求生。所有事物都是基於供應和需求。有需求自然有供應。只要家長的信念把持得住,學校總要配合全球競爭力社會所需而調整。