請家長放慢腳步 慢養孩子

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我們香港人就是生活在急促的步伐裏，每一天每一星期都排滿了密密的時間表，時間好像永遠都不夠用。

同樣地，我們期望孩子也跟得上我們的步伐，「快些快些」好像是口頭禪般圍繞身邊的每一刻。其實對於孩子們，他們也有自己的時鐘、自己的步伐，父母和孩子的時鐘肯定是不一樣的。我們不能用我們的效率去評估他們的時間需要，我們只能期望孩子能做出他們最有效率的就是了。

香港家長太聰明、太敏捷。

這一代孩子在資源充裕下，我們預備的比需要的多。
我們保護孩子怕他們跌倒，比教育他們自己站起來的機會多。
我們常常太急著給予孩子答案，比訓練他們獨立思考的時間多。

請嘗試放慢腳步慢養孩子，給他們掌握自己的節奏、自己的空間。

拉闊「愉快學習」的教育版圖

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朱子穎校長月初吿知自己的新去向了。由一間平民化的津貼小學（有一定數目的跨境生）；轉戰到私立小學一年學費為$68,200（每月$6,200），朱校長更會展開德萃中學部的工作，未來就會是一條龍學校來實踐教育構想。

這個版圖囊括了較基層和中高產的範圍，版圖之大難以相像。不論是孩子的背景或是孩子父母的期望，都是很不一樣。有了朱校長的確信，他會把「愉快學習」理念帶進另一個階段，也將會改變香港教育制度原本的框架規限。

路是通了，怎樣行、怎樣走還看校長的「有勇有謀」的堅持精神、老師的確信和配合、重要的就是家長的接受程度了。

困難嗎？我敢肯定一定是困難重重的經歷。

但是我相信一個有heart、有理想、有目標的校長，一定會把自己理想的天空去實踐，更幫助我們擴大香港的教育天空。那所適合大衆主流的「優質」愉快學習學校，大家要擦亮眼睛，識目以待。

文章分享：朱校長的快樂育兒之道。

孩子學習黃金期 – 中學篇：愛拼搏

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踏入中學階段，孩子之間的能力距離越來越明顯，如果後勁不繼，就代表小學基礎打得不夠寬不夠穩。

好像有些小學是用「教得淺，考得深」的模式，孩子的基礎已不能靠背誦課內的教材來取高分，而是靠課外閱讀的興趣來積類知識。

有了小學的基礎後，中學階段就是一個更深入更廣博的知識世界。中學的重點是利用閲讀興趣為本，當孩子在不斷閱讀下，他們就會擁有了尋根究底的動力，而找尋更深入的答案的學習精神，這是出於自發的，從而令智慧和思維擴闊。初中是發展的開始，高中就是努力衝刺的時期。

怎樣能維持這種學習精神？除了對學習的自發興趣，努力不懈的「拼搏」精神也是必需的。

有一個律師朋友愛運動亦交際得宜，他分享中學時的讀書心得，全因他身邊的同學全部都很勤力讀書，引發他自己有拼勁和搏鬥的魄力。在高中考試得到很好成績入了法律學院。

人生也如是，與學習黃金期一樣，我們要做自己喜歡的事，要不斷閱讀不斷學習，還要有拼搏精神做到最好，令人生過得更光采更豐盛。

孩子學習黃金期 – 小學篇：愛閱讀

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在幼稚園階段適應了與老師和同學的群體生活，又習慣了「開心」的學校生活，到小學階段就是培養一些能力的關鍵期 - 愛閱讀。

近年很多書本也提到閲讀能增加學習能力，學會思考令智慧成長。閲讀是一種習慣和興趣，是要從小培養出來的，而閲讀的黃金期正正就是小學階段。錯過了閱讀黃金期，就很難把閱讀變成習慣，以後想再培養就需要更大的推動力。

香港教育往往只看重孩子的成績和分數，而把所有時間和精神都放在功課、默書和考試上，而方法是不斷抄寫、背誦的模式；這是一種單一性的學習方法。首先這會忽略了給孩子閱讀和玩耍的時間，另一方面，不全面的學習方法會縮窄了孩子的思維，錯過了孩子成長期間令大腦爆發的成長需要。

小學的重點是用閲讀來擴闊他們的思為，在不同方面到處涉獵，例如：星球、科學、製造、海洋等等。從閲讀不同種類的書本時，可以擴大知識範圍，更能幫助孩子訓練理解力，當理解之後就會引發思考力，開始問十萬個為什麼。

我和女兒在一歲半時開始和她一起看書給她講故事，她每一晚都期待故事時間和要求更多的故事時間。到現在女兒已培養了講故事的能力，感恩地她找到閲讀樂趣。

閱讀力不會令孩子在小學階段成績攞滿分，而是在此階段前把閱讀成為習慣，為未來鍛練理解力及思考力打好基礎，從而在中學時領悟更深淵的道理和繼續探究的精神。

二十年後的今天跟現在會很不同，我相信我們要培養的是思考型孩子，而不是考試滿分的孩子。（續）

孩子學習黃金期 – 幼稚園篇：愛上學

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孩子的成長可分成三個黃金期：幼稚園、小學及中學，而每一個階段都有它的學習重點。

幼稚園是孩子正式的第一所學校，從脫離家庭廿四小時照顧的那天，幼稚園自然地在孩子心目中建立起第一個「學校」的印象。

零至六歲是行為習慣形成和基礎能力建立的關鍵期。只是一張白紙的孩子，戰戰兢兢地進入幼稚園的同時，不但要適應與老師和同學相處的群體生活，還要學習習慣和開始掌握生活概念的階段。

一所令孩子「愛上學」的學校很重要。幼稚園的重點是讓孩子在一個安全舒適環境下享受學習，同時亦能培養孩子在群體生活中互相分享及互相學習的態度。他們在幼稚園記得的就是第一個對學校的感覺。如果在這個時期有很多功課練習、默書串字、記分排名，這種感覺就在孩子心目中被定型了。

朋友孩子的幼稚園已經要用分數成績來給排名次了，上年學期終根據成績分發三個大獎、五個小獎而其他就是獎狀等級。他的孩子上年拿了小獎，今天朋友孩子問他今年能夠拿到大獎嗎？我欣賞那種爭勝的上進心，不過同時亦可惜孩子在幼稚園時期已經要經歷著那種「分數」行先的教育模式。

我的女兒學校最近有話劇表演、又有各國美食介紹，多姿多彩的幼稚園校園生活，有一個晚上在故事時間結束後(已經九時了)，她跟我們說她很喜歡上學，現在可以回校嗎？我心想有那一間學校會在九時仍然上課呢？「你現在立即睡，明天我們便可以第一個回校上課了。」為了能夠最快趕到學校，她決心的立即睡著了。

我寧可她問我們現在可以回校嗎，總比怎樣可以拿大獎的問題來得合適。心想，我們總算沒揀錯學校，因為我們選了一間以愉快學習為本的幼稚園。

幼稚園的重點是讓孩子愛上上學、愛上學習。如果成績排名已經在幼稚園建立了，孩子上學的目是為了爭取成績而被從此規限了。再老土的也要再説一遍，沒有最好的學校，只有最適合孩子和最配合家長願望的學校。（續）

文章分享：一個對我們家長很好的提醒

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哈佛研究：孩子出現這些行為 暗示着你的教育存在大問題 文章連結

孩子的行為是在反映我們的教養方式，我們要明白他們的行為根源其實是來自父母的教養。嘗試用孩子的角度去理解他們多一點，這才是教育孩子正確方向的第一步。

我們孩子這一代在物質和資源不乏的環境下，他們真正需要的，是我們的理解、關心和鼓勵。

電影《快D啦牛牛》教育後記

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1）小小主角費迪南出身鬥牛家族，但是偏偏天生心地善良不愛打鬥，從小連踐踏一朶鮮花也不忍。無奈父親和其他周圍的公牛同樣地告訴他公牛天性就是要打鬥成為王者。費迪南反問為何不打鬥就不行。

在現有教育制度下，所有人把讀書的重點放在拿高分拿滿分為目標。作為媽媽的我，真正希望孩子擁有的是他們自己理想，為著自己的理想不斷求知求學，努力地去尋求答案的學習精神。讓孩子去做自己喜歡的事，比起家長一早幫孩子斷定使命，令孩子更能滿足。

2) 當所有人跟費迪南說要盡全力讓自己最勇猛的一面盡顯，而被保羅挑選成為鬥牛場上的主角就是王者。而費迪南公牛知道無論怎樣公牛始終會死於鬥牛場，所以提出了一起撤走的冒險行動。

教育的意義不是要灌輸答案，而是要培養「思考」答案的能力。在大衆人傾向同一意見時，你是否能勇敢地表達對立的意見？我們香港教育制度，當有聲音去質疑制度的不足時候，有些家長依然念念有詞説靠運氣的大抽獎是最公平的了。我明白隨波逐流容易，如果逆水行舟很難，就要逆來順受嗎？

3）最後一幕最精彩，鬥牛士普羅拿起鋒利的劍準備在費迪南中央刺去，所有正常公牛一定會在最後一刻盡全力對抗和反擊。原本就是不喜歡打鬥的費迪南，在這一刻依然堅持自我信念，帶著無奈眼神坐下來不去反抗。難得的驚喜就是人性的憐憫之心叫普罹挽救公牛。

我相信人本善的性格，觀眾被小公牛感動了。如果公牛不是依著自己原本就是不愛打鬥的本性，他的命運和掛在牆上犧牲的牛一樣，性命都要賠上。最後靠著忠於自己的性格救了他一命，令普羅和公牛有漂亮雙嬴的結果。讓孩子堅持自己的信念，為自己理想而努力。