芬蘭教育一向被受國際認同，在PISA有很卓越的成績，芬蘭學生在閱讀、邏輯、數學與自然科學的能力很高。所以芬蘭教育一直被不同國家作參考和研究目標，不用落力催谷，亦可培育出優越人才。
我用宏觀角度從三方面去理解芬蘭教育：
父母的教育觀念：
芬蘭孩子七歲才開始入學的，早期教育的責任主要來自家庭。芬蘭家長重視培養孩子的閱讀能力、和不斷學習的興趣；從不把學業成績視為成功的關鍵，所以不會在學業上催谷。在假期裏不會安排補習，而是安排各種不同經歷活動好像戶外日營、不同運動等等。芬蘭家長的教育理念很值得我們學習。
學校的教學模式:
芬蘭主要是採用活動教學、愉快學習來引發學習興趣，從探索、透過觀察和解決問題過程中找出答案，從中亦累積豐富的知識。芬蘭教學的老師是一份專業的職業，被受家長和社會尊重，利用導向型教育模式，鼓勵學生自己找答案、啟發學生獨立思考和發揮自己的才能。
政府投放的資源:
芬蘭政府在教育方面一直有明確方向，不會催谷學生，假期多功課少，學校裏測驗和考試都不排名次，十六歲前不用考試等等，沒有競爭環境而只有共同學習和進步的理想。又因為政府相當重視教育，一直投放很多資源和增加教育經費，基本上所有學校學費是免費的甚至是碩士和博士；並大力推動教師培訓，目的來提高教師的質素和專業。
芬蘭教育和其他國家一樣，不是完美無瑕的，而是在不斷轉變中而成。我認為它能夠成功的原因，就是家長、學校、政府這三方面的互信、配合和認同。（續）
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