小一入學篇：策略性的決定

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明天是小學統一派位放榜的大日子，今年的龍年效應加上還有雙非的一年，比起往年情況都一樣緊湊。認識很多朋友，他們孩子都是今年考小一的，特別有共鳴。

以下三個家庭、三個故事和三個決定，我相信每個家庭的背景、考慮、想法和承受風險能力大不同。

私小在手抽名校：
朋友太太在全港數一數二的名牌女子中學畢業，一心希望女兒能繼承衣缽，在幼稚園已開始就讀九龍塘名幼，住宅搬進名校網。在直私階段中，雖然失手名牌女私校，但戰績彪炳有私小和直資在手。長遠目標是band 1A中學。
現在放棄比較優質直資而選擇超谷的私小，再等大抽獎名牌小學。
抽不中：選擇私小，中學再考名中學（名校為目標）
抽得中：放棄私小，一個私小位落入摩天輪

有直資私小，等叩名校：
另外一個朋友女兒活潑可愛，樣貌標緻，又有直資又有私小。比較鐘情私小只因有半聯繫中學。因為心儀的津小都不在自己校網內，所以拿著直資在手沒有大抽獎。朋友一句話很心刻：由開始已很花心思進入這個遊戲，誓要參加最後叩門部份，戰鬥到底，很欣賞他們的毅力。
現在等大抽獎有結果後，已準備就緖出動叩門名津小。
叩不到：會選擇私小、放直資位
叩得到：一個私小、一個直資位會落入摩天輪

落空一族靠運氣：

女兒同學直私國際學校全軍覆沒，唯有出最後一招一早安排搬去名校網等大抽獎。老公和細兒子留在舊屋，朋友和大兒子每天食過晚飯後回新屋留宿，第二天放學又回新屋，現在新屋舊屋兩邊走。欣賞他們費盡心思的決定， 亦慶幸他們有經濟能力支持這個安排，願他們都有心儀小學。

當然還有很多其他例子不能盡錄。我欣賞曾經揭盡所能的家長為求找到適合的學校，為孩子想盡一切辦法、奔波勞碌。相信摩天輪要轉到八月最尾才會塵埃落定。

祝願摩天輪轉轉轉，轉出皆大歡喜的結果。

孩子要懂得盡情玩

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文章分享：Dirt is Good: Why the Outdoors is the World's Greatest Playground (by nationalgeographic.com)

文中指出，通過孩子彼此間玩耍，特別在有足夠空間的戶外玩耍，能增加創意思維、好奇心、培養韌力、毅力，和建立領導能力。

孩子懂得玩很重要，不僅要懂得玩，還要無拘無束的盡情玩個夠。這樣才可培養更快樂、更聰明的孩子。

另外說到有趣的「Dirt is Good」，我突然想起抵禦「骯髒」的能力，我一定不會勝過女兒。我是在城市出生和長大的，王上是在農村溪澗玩耍長大的；阿女可說是城市鄉村中的混血兒。每逢周末到鄉郊探望嫲嫲，女兒深得遺傳在農莊溪澗穿梳得鬆容，在農地泥土中翻來翻去，在爬山路程中勝任有餘的領先著；而我就是小心翼翼跟在後面的那位。誰是玩得最盡情，顯然易見。

https://news.nationalgeographic.com/2018/05/sponsor-content-outdoors-worlds-greatest-playground/

馬雲談教育

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上星期五，馬雲在香港大學獲得榮譽博士學位，很精彩的演講，當中有談到教育是最大挑戰。

馬雲説我們要想想怎樣教育下一代，知識型、生產力會被機械取締；只有創造力、想像力、不斷學習、獨立思考、智慧、經歷、經驗才是未來需要的。

我之前一篇文章亦提到「教育理念」是父母給孩子的選擇，有獨立思考、懂得不斷學習的人才可與時並進。二十年後的今天是需要背誦默書能力高，抑或是有獨立判斷和思維的人，大家應該懂的。

文章連結: https://www.scmp.com/…/…/jack-ma-education-biggest-challenge

Source/ Photo Credit: South China Morning Post

小一面試策略篇（二）：家長的心理準備

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驟然發覺已踏入五月了，依然記得上年的一個晚上，夜闌人靜時我還在處理小一直私面試的準備事宜。要記下很多大日子，包括登記簡介會、簡介會日、第一次和第二次面試等等；簡單來說，一所學校已經有4個要記下的日期，可想而知那日程表已排得滿滿的了。

只有經歷過，才能體會這個艱辛過程中承受的無形壓力，加上女兒在九萬一千人的龍年出生（兔年九萬五千人出生，和龍年的競爭情況不相伯仲），競爭有多大可想而知。翻查上一篇關於小一面試的文章，剛剛就是收到第一輪結果之後。

作為過來人的心得和建議，我認為除了幫助孩子預備面試之餘（基本上在坊間隨時找到每一所學校的面試題目和過程），我會用另外一個角度去看這個過程：就是家長心理質素的控制，並需要有一定的心理準備。

預期是一場長途賽
家長決定踏入這個直私面試遊戲，就要有心理準備是一場長途賽，除非你的目標只是大抽獎而並非直私小學。

由報名簡介會開始，填寫問卷、製作個人檔案、到面試一二三、自薦信、再參加大抽獎、最後叩門、又要面試，隨時是一個足足一年的過程。我們是從一年前已經開始預備去參與不同的教育講座和學校簡介會，會細閲坊間無盡的學校資料。

這個身心疲累的歷程是難辛和漫長的，所以最近興起培養小朋友的「恆毅力」，我覺得在這個小一直私面試過程套用大人身上都可大派用場。

帶領孩子經歷並完成
記緊不是每個小朋友都適合面試的，我們家長是要給孩子打氣並帶領孩子經歷來完成過程，不要把負面情緒無形地加給孩子造成壓力。大部分被取錄的孩子只是適合那所學校的面試模式而已，並不代表你的孩子能力比其他人遜色。

嘗試用一個正面的訊息去解釋面試，我一向不會跟女兒說「去面試」，而是説「我們去參觀學校和跟老師談談話，看看我們是否喜歡這所學校？」，是我們去選學校而已，不是學校選我們，主動權在我們手裏。心理壓力少，表現就會來得自然。

每次面試完畢，我亦不會問有沒有答完問題懂不懂老師問題，我只會問開心嗎喜歡學校嗎，之後就歡天喜地回家去。畢竟面試完畢了，留下美好的回憶更重要。

記下自己的期望表
請嘗試寫下自己的期望，如果打算考十間八間直私小學，把學校根據以下的排列寫下：
1）最心儀的
2）次心儀（得到取錄都會選擇入讀的）
3）很難考或是名校（不嘗試的話會遣憾的）
4）補底（比較容易被取錄的）
5）最無䅲的是去一些就算取錄亦不會入讀的

寫下來的好處是可以隨時評估和作出修改，建議作一個理性的策略。一來不會令自己迷失，有時聽到家長去某某學校又想申請多一兩間，沒完沒了。二來早點給自己知道版圖的範圍，不要浪費自己和小朋友時間和精力去一些自己不會去讀的學校面試。

慶幸我們在這場戰役輕輕鬆鬆早點開始預備，僥倖地在11月結束，感恩超額完成。

五萬七千人蛇B出生率，比龍年足足少了三萬四千人，應該比上兩年的激烈情況稍為減少，祝願大家用最短時間考到最心儀的學校。

請參考：【 小一面試作戰篇(一)：睇得清、看得透 】

母親節快樂

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前天到女兒學校參加母親節慶祝活動，除了為母親獻詩外，每位小朋友都準備了一張圖畫送給母親。圖畫是由多張母親照片放大影印成A4大小，再剪剪貼貼後成為 「 母親抽象拼貼圖」。在拼貼圖中的所有母親，樣子都變得十分可愛和充滿笑臉。

祝所有母親天天笑臉迎人！

成為母親和擁有母親，都是滿有祝福的。
看著孩子成長，懂得愛人與被愛，是我一生的福氣。

祝大家母親節快樂！

舞蹈：應與學術科看齊

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教育家Ken Robinson最近提出「舞蹈」與學術科應該視為同等重要，不要只則重在數、理、科學。文中講述一個研究，確認舞蹈運動對於記憶力、集中力和正面行為有很大的影響力，從而有助於提高考試成績。

我是極為同意的，舞蹈不僅僅是隨著音樂跳舞而已，而是一種經過大腦灌輸訊息到身體各部份，令手腳、身體之間協調而造出優美的姿態和舞步。這樣跟著弦律擺動身體，可以訓練大腦思維，提高學習效率。

女兒從小喜歡跳舞拉筋，我在一邊練習瑜珈，她就在另一邊練習舞步，不亦樂乎。

大家不防為孩子挑選一種喜愛的舞蹈學習，甚至還能建立起終身興趣來。

文章連結:

https://ideas.ted.com/why-dance-is-just-as-important-as-math-in-school/?utm_campaign=social&utm_medium=referral&utm_source=facebook.com&utm_content=ideas-blog&utm_term=education

Source: ted.com

芬蘭教育的啟示 (二)

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我們政府在改善現有教育制度方面，往往欠缺明確的遠境, 沒有一些比較具體的建議和計劃。在投放資源不足的情況下，老師的專業培訓當然是欠奉；反而在一些小問題上爭議不，休例如考BCA、TSA問題，時間和精神就花在爭論上。

在香港佔大部分的政府津貼學校受制於政府，政府要考TSA也不敢不從，老師唯有跟貼政府指引，默書測驗考試不可少。在競爭激烈環境下，給予老師、家長和學生帶來不少壓力，真正能承受從四方八面壓力而屹立不倒的愉快學習學校已經所餘無幾。

而香港家長大部分都抵受不了朋輩周邊壓力，而成為了催谷型、分數成績行先的家長，所以才有「贏在起跑線」觀念和「怪獸家長」稱號的出現。

這個互相串連的關係形成了我們今天的教育制度，我們香港的教育模式與芬蘭教育的「愉快學習」模式距離得越來越遠。

我相信要造就一個在政府、學校和家長接受的教育模式，是要經過不斷轉變而成的，而重點是靠這三方面角色的互信、和融合。我認為香港政府有責任在教育上投放更多資源，定下明確目標，作一個深入的評估，作一個有策略的長遠目標。而學校應給予孩子們完善的學習環境，引發學習興趣和啓發思維為目標。

作為家長的我們，應該反思芬蘭父母的教育觀念，其實是很值得我們學習的。如果仍然守著那個「分數成績」行先的思想，那不要指責政府的不理解或不足，因為你們都是這個畸型教育模式的一分子。（完）

芬蘭教育的啟示 (一)

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芬蘭教育一向被受國際認同，在PISA有很卓越的成績，芬蘭學生在閱讀、邏輯、數學與自然科學的能力很高。所以芬蘭教育一直被不同國家作參考和研究目標，不用落力催谷，亦可培育出優越人才。

我用宏觀角度從三方面去理解芬蘭教育：

父母的教育觀念：
芬蘭孩子七歲才開始入學的，早期教育的責任主要來自家庭。芬蘭家長重視培養孩子的閱讀能力、和不斷學習的興趣；從不把學業成績視為成功的關鍵，所以不會在學業上催谷。在假期裏不會安排補習，而是安排各種不同經歷活動好像戶外日營、不同運動等等。芬蘭家長的教育理念很值得我們學習。

學校的教學模式:
芬蘭主要是採用活動教學、愉快學習來引發學習興趣，從探索、透過觀察和解決問題過程中找出答案，從中亦累積豐富的知識。芬蘭教學的老師是一份專業的職業，被受家長和社會尊重，利用導向型教育模式，鼓勵學生自己找答案、啟發學生獨立思考和發揮自己的才能。

政府投放的資源:
芬蘭政府在教育方面一直有明確方向，不會催谷學生，假期多功課少，學校裏測驗和考試都不排名次，十六歲前不用考試等等，沒有競爭環境而只有共同學習和進步的理想。又因為政府相當重視教育，一直投放很多資源和增加教育經費，基本上所有學校學費是免費的甚至是碩士和博士；並大力推動教師培訓，目的來提高教師的質素和專業。

芬蘭教育和其他國家一樣，不是完美無瑕的，而是在不斷轉變中而成。我認為它能夠成功的原因，就是家長、學校、政府這三方面的互信、配合和認同。（續）

寧做大魚缸的小魚、或是小魚缸的大魚？

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最近香港社會服務聯會做了一個問卷調查，關於學生精神問題，結果顯示band 1中學生在精神壓力方面，例如自殺問題個案比其他banding學生多，證實了學生存在壓力問題。

事實上，入到band 1中學或名校，有時真是有苦自己知，不單止每每都要在作戰狀態預備考試測驗，而同學之間的比較和競爭壓力亦很大，特別是那些下游同學或是被催谷而名列前茅的同學。而家長因為孩子能進入名校，在功課上或會過度關心，有意無意催促孩子温習形成了無形壓力。孩子在學校和家庭兩方面，承受的壓力真不少。

入到band 1中學、讀得上、成績好又沒有壓力，當然是最好不過。而未能入到band 1中學，真的要記緊這句古語：「塞翁失馬，焉知非福」。

朋友的侄兒上了中學，幸運地去了band 1中學，但是功課追得很辛苦也追不上，家長唯有另覓名師補習。可惜名次沒有因補習而趕上，反而令侄兒很氣餒，他覺得就算再用心地去讀去補習，也沒有多大進步而開始失去自信，要求不補習了。父母用了很久時間觀察後，最後作了很大的決定 -- 轉校，轉了一間低banding一點的中學。

這個轉校令朋友侄兒很積極地「要求」補習，因為他看到自己努力是會有成果出現，好像脫胎換骨一樣，成了一個開心快活人，積極進取。父母也感到安慰這個轉校的決定。

Band 1中學比喻是個大魚缸，大魚缸的小魚要很努力和等很久才有機會成為主角。原本是一條普通魚兒由大魚缸去到banding 低一點的小魚缸裏，機會自然多。

當然，這裏沒有肯定的答案，只有家長才曉得什麼是最適合孩子。而可以肯定的，我們人生裏「自信心」一定不能失去。

暢談教育制度改革

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每個國家都想改善教育制度，教育家Ken Robinson 最近再分享了他對教育的看法新，很精彩和值得看。

問到如果他是教育當權者有什麼建議，有些建議對香港的教育問題很合用，例如：擴闊科目的選擇性、不要過度的測驗考試、著重優質而全面的早期教育、大量資源投放在教師培訓等等。偏偏這些實際的議題未曾由我們香港教育局長提出過。香港教育問題多多，只可惜連明確的大方向也沒有。

而香港的教育局長，把簡單的TSA弄得一團糟，面對普教中的效益亦未能確定。近來TSA（都不清楚是BCA吧！）又復考了，突然找來一個差不多要殺校小學的三年級學生出來發聲：「考試都試過很多次，有甚麼好怕？我想試一下，否則覺得人生一點難度都沒有。」真的有學生是喜歡不斷考試的嗎？忘記五六年班還有呈分試？我不禁笑了出來。

文章連結: www.nytimes.com/2018/04/05/education/learning/an-experts-view-sir-ken-robinson.html

Source: New York Times

放眼看世界：文化智能

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常常聽到不同的多元智能，最近有新的認識 --- 文化智能cultural intelligence。 文化智能是一種能夠理解和適應不同國家文化的能力，並能應對和融入其中的差異環境。在二十一世紀裏，「globalization 全球化」就是個趨勢，我覺得這種文化智慧很合用。

要培養文化智能，從離開熟悉的地方開始，再到不同地方涉獵，透過人與人溝通和交流，去建立這種智能。除了考慮自己的需要外，並且需要透視和動悉全世界方向的能力，用較廣層次思維去考慮全世界的問題。

我很讚成讓孩子到不同地方交流和體驗，朋友女兒五年級津校已安排到澳洲交流。很難得的機會去體驗不同國家，文化、語言等等，從中能與其他小朋友溝通、相處和學習。就算是去農莊做一天小小農夫也可以有很多學習經歷，書本上也可以找到很有趣的國家文化資料，當然未必每每都需要出國。

讓孩子擁有自己獨特經歷、擴闊視野，能力和思維自然會產生。擁有不同文化體驗、懂得適應和互相學習，受用一生。

大家都想找到快樂

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耶魯大學心理系開設 "Psychology and the Good Life" 課程，目的是要教導學生如何能夠獲得快樂、怎樣可以過得更好。

這個課程吸引了一千二百名學生報名（是全校學生的四分之一），成為耶魯大學有史以來最受歡迎的課程。因為有太多學生的原故，授課地點也特別改用開演奏會的表演廳來容納所有學生。

教授Laurie Santos指出，我們誤解了可以讓自己感到快樂的原因，例如很努力工作、獲得高薪、買個大房子等，其實這些東西不會讓我們真正感到快樂。真正快樂是通過社交生活，與家人和朋友共度時光和互相分享、適當的運動來放鬆身體和充足的睡眠，這才可促進快樂的感覺。

這個有趣而真實的論點，喚醒了我們快樂的真正因由。只因我們往往把金錢和財富視為人生最大目標，原來越追求越找不著快樂。

在耶魯大學學生中，普遍存在焦慮、不快樂等心理特徵。這也提醒了我們香港家長，在壓力下學習會帶給孩子心理障礙，愉快學習才能令孩子持之而恆。加上教授提出的社交活動、適當的運動和充足睡眠，這才能讓孩子身心得到平衡，讓他們感覺真正的快樂。

不要錯誤地追求快樂，快樂可以很簡單。

連結分享:Psychology and the Good Life

請家長放慢腳步 慢養孩子

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我們香港人就是生活在急促的步伐裏，每一天每一星期都排滿了密密的時間表，時間好像永遠都不夠用。

同樣地，我們期望孩子也跟得上我們的步伐，「快些快些」好像是口頭禪般圍繞身邊的每一刻。其實對於孩子們，他們也有自己的時鐘、自己的步伐，父母和孩子的時鐘肯定是不一樣的。我們不能用我們的效率去評估他們的時間需要，我們只能期望孩子能做出他們最有效率的就是了。

香港家長太聰明、太敏捷。

這一代孩子在資源充裕下，我們預備的比需要的多。
我們保護孩子怕他們跌倒，比教育他們自己站起來的機會多。
我們常常太急著給予孩子答案，比訓練他們獨立思考的時間多。

請嘗試放慢腳步慢養孩子，給他們掌握自己的節奏、自己的空間。

拉闊「愉快學習」的教育版圖

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朱子穎校長月初吿知自己的新去向了。由一間平民化的津貼小學（有一定數目的跨境生）；轉戰到私立小學一年學費為$68,200（每月$6,200），朱校長更會展開德萃中學部的工作，未來就會是一條龍學校來實踐教育構想。

這個版圖囊括了較基層和中高產的範圍，版圖之大難以相像。不論是孩子的背景或是孩子父母的期望，都是很不一樣。有了朱校長的確信，他會把「愉快學習」理念帶進另一個階段，也將會改變香港教育制度原本的框架規限。

路是通了，怎樣行、怎樣走還看校長的「有勇有謀」的堅持精神、老師的確信和配合、重要的就是家長的接受程度了。

困難嗎？我敢肯定一定是困難重重的經歷。

但是我相信一個有heart、有理想、有目標的校長，一定會把自己理想的天空去實踐，更幫助我們擴大香港的教育天空。那所適合大衆主流的「優質」愉快學習學校，大家要擦亮眼睛，識目以待。

文章分享：朱校長的快樂育兒之道。

孩子學習黃金期 – 中學篇：愛拼搏

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踏入中學階段，孩子之間的能力距離越來越明顯，如果後勁不繼，就代表小學基礎打得不夠寬不夠穩。

好像有些小學是用「教得淺，考得深」的模式，孩子的基礎已不能靠背誦課內的教材來取高分，而是靠課外閱讀的興趣來積類知識。

有了小學的基礎後，中學階段就是一個更深入更廣博的知識世界。中學的重點是利用閲讀興趣為本，當孩子在不斷閱讀下，他們就會擁有了尋根究底的動力，而找尋更深入的答案的學習精神，這是出於自發的，從而令智慧和思維擴闊。初中是發展的開始，高中就是努力衝刺的時期。

怎樣能維持這種學習精神？除了對學習的自發興趣，努力不懈的「拼搏」精神也是必需的。

有一個律師朋友愛運動亦交際得宜，他分享中學時的讀書心得，全因他身邊的同學全部都很勤力讀書，引發他自己有拼勁和搏鬥的魄力。在高中考試得到很好成績入了法律學院。

人生也如是，與學習黃金期一樣，我們要做自己喜歡的事，要不斷閱讀不斷學習，還要有拼搏精神做到最好，令人生過得更光采更豐盛。

孩子學習黃金期 – 小學篇：愛閱讀

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在幼稚園階段適應了與老師和同學的群體生活，又習慣了「開心」的學校生活，到小學階段就是培養一些能力的關鍵期 - 愛閱讀。

近年很多書本也提到閲讀能增加學習能力，學會思考令智慧成長。閲讀是一種習慣和興趣，是要從小培養出來的，而閲讀的黃金期正正就是小學階段。錯過了閱讀黃金期，就很難把閱讀變成習慣，以後想再培養就需要更大的推動力。

香港教育往往只看重孩子的成績和分數，而把所有時間和精神都放在功課、默書和考試上，而方法是不斷抄寫、背誦的模式；這是一種單一性的學習方法。首先這會忽略了給孩子閱讀和玩耍的時間，另一方面，不全面的學習方法會縮窄了孩子的思維，錯過了孩子成長期間令大腦爆發的成長需要。

小學的重點是用閲讀來擴闊他們的思為，在不同方面到處涉獵，例如：星球、科學、製造、海洋等等。從閲讀不同種類的書本時，可以擴大知識範圍，更能幫助孩子訓練理解力，當理解之後就會引發思考力，開始問十萬個為什麼。

我和女兒在一歲半時開始和她一起看書給她講故事，她每一晚都期待故事時間和要求更多的故事時間。到現在女兒已培養了講故事的能力，感恩地她找到閲讀樂趣。

閱讀力不會令孩子在小學階段成績攞滿分，而是在此階段前把閱讀成為習慣，為未來鍛練理解力及思考力打好基礎，從而在中學時領悟更深淵的道理和繼續探究的精神。

二十年後的今天跟現在會很不同，我相信我們要培養的是思考型孩子，而不是考試滿分的孩子。（續）

孩子學習黃金期 – 幼稚園篇：愛上學

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孩子的成長可分成三個黃金期：幼稚園、小學及中學，而每一個階段都有它的學習重點。

幼稚園是孩子正式的第一所學校，從脫離家庭廿四小時照顧的那天，幼稚園自然地在孩子心目中建立起第一個「學校」的印象。

零至六歲是行為習慣形成和基礎能力建立的關鍵期。只是一張白紙的孩子，戰戰兢兢地進入幼稚園的同時，不但要適應與老師和同學相處的群體生活，還要學習習慣和開始掌握生活概念的階段。

一所令孩子「愛上學」的學校很重要。幼稚園的重點是讓孩子在一個安全舒適環境下享受學習，同時亦能培養孩子在群體生活中互相分享及互相學習的態度。他們在幼稚園記得的就是第一個對學校的感覺。如果在這個時期有很多功課練習、默書串字、記分排名，這種感覺就在孩子心目中被定型了。

朋友孩子的幼稚園已經要用分數成績來給排名次了，上年學期終根據成績分發三個大獎、五個小獎而其他就是獎狀等級。他的孩子上年拿了小獎，今天朋友孩子問他今年能夠拿到大獎嗎？我欣賞那種爭勝的上進心，不過同時亦可惜孩子在幼稚園時期已經要經歷著那種「分數」行先的教育模式。

我的女兒學校最近有話劇表演、又有各國美食介紹，多姿多彩的幼稚園校園生活，有一個晚上在故事時間結束後(已經九時了)，她跟我們說她很喜歡上學，現在可以回校嗎？我心想有那一間學校會在九時仍然上課呢？「你現在立即睡，明天我們便可以第一個回校上課了。」為了能夠最快趕到學校，她決心的立即睡著了。

我寧可她問我們現在可以回校嗎，總比怎樣可以拿大獎的問題來得合適。心想，我們總算沒揀錯學校，因為我們選了一間以愉快學習為本的幼稚園。

幼稚園的重點是讓孩子愛上上學、愛上學習。如果成績排名已經在幼稚園建立了，孩子上學的目是為了爭取成績而被從此規限了。再老土的也要再説一遍，沒有最好的學校，只有最適合孩子和最配合家長願望的學校。（續）

文章分享：一個對我們家長很好的提醒

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哈佛研究：孩子出現這些行為 暗示着你的教育存在大問題 文章連結

孩子的行為是在反映我們的教養方式，我們要明白他們的行為根源其實是來自父母的教養。嘗試用孩子的角度去理解他們多一點，這才是教育孩子正確方向的第一步。

我們孩子這一代在物質和資源不乏的環境下，他們真正需要的，是我們的理解、關心和鼓勵。

電影《快D啦牛牛》教育後記

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1）小小主角費迪南出身鬥牛家族，但是偏偏天生心地善良不愛打鬥，從小連踐踏一朶鮮花也不忍。無奈父親和其他周圍的公牛同樣地告訴他公牛天性就是要打鬥成為王者。費迪南反問為何不打鬥就不行。

在現有教育制度下，所有人把讀書的重點放在拿高分拿滿分為目標。作為媽媽的我，真正希望孩子擁有的是他們自己理想，為著自己的理想不斷求知求學，努力地去尋求答案的學習精神。讓孩子去做自己喜歡的事，比起家長一早幫孩子斷定使命，令孩子更能滿足。

2) 當所有人跟費迪南說要盡全力讓自己最勇猛的一面盡顯，而被保羅挑選成為鬥牛場上的主角就是王者。而費迪南公牛知道無論怎樣公牛始終會死於鬥牛場，所以提出了一起撤走的冒險行動。

教育的意義不是要灌輸答案，而是要培養「思考」答案的能力。在大衆人傾向同一意見時，你是否能勇敢地表達對立的意見？我們香港教育制度，當有聲音去質疑制度的不足時候，有些家長依然念念有詞説靠運氣的大抽獎是最公平的了。我明白隨波逐流容易，如果逆水行舟很難，就要逆來順受嗎？

3）最後一幕最精彩，鬥牛士普羅拿起鋒利的劍準備在費迪南中央刺去，所有正常公牛一定會在最後一刻盡全力對抗和反擊。原本就是不喜歡打鬥的費迪南，在這一刻依然堅持自我信念，帶著無奈眼神坐下來不去反抗。難得的驚喜就是人性的憐憫之心叫普罹挽救公牛。

我相信人本善的性格，觀眾被小公牛感動了。如果公牛不是依著自己原本就是不愛打鬥的本性，他的命運和掛在牆上犧牲的牛一樣，性命都要賠上。最後靠著忠於自己的性格救了他一命，令普羅和公牛有漂亮雙嬴的結果。讓孩子堅持自己的信念，為自己理想而努力。

讓孩子擁有「幽默感」人生

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我很喜歡結交一些擁有「幽默感」的同事和朋友，跟他們在一起輕鬆自在，總有講不完的笑話。上個月和同事一起到美國公幹，行李延誤了又笑一餐，不美味的飛機餐又笑一餐，跟老闆同餐廳不同枱食飯又笑一餐，圍繞他們的事永遠都是笑話連遍，嘻嘻哈哈的又過一天了。

他們將自己的經歷幽默化，不管是好是壞，都可以變成笑話一側。就是那種隨意，又會閒話家常地演繹著，逗得身邊人捧腹大笑。

我就是欣賞他們這種樂觀心態，把所有事情都是從正面去看，從心出發，開開心心的面對每種事過著每一天。

我希望孩子都能擁有一點點的幽默感，所以我會把身邊事情正面地演繹和幽默化地解釋給她，無需要把所有事情都看得太嚴肅。

生活就是一種學習，我們週圍不乏具有幽默感的人，讓我們學習。其實快樂可以很簡單。

世代相傳的「習俗和家教」

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大年初一我們一定會帶著女兒到婆婆家拜年。從小時候，在農曆新年一家大小必定到長輩家拜年，踏出家門那一刻，口裏就開始嚷著 「㳟喜發財...恭喜發財」，彷似成為口號般不會吝嗇、也不會害羞。這種習慣原來已經從小養成得來。

除了節日的習俗，另外有一種在家庭裏培養的習慣和教育，我們稱為「家教」。記得小時候，有些習慣父母親都很嚴厲和執著要我們兄弟姊妹執行的：入屋一定要稱呼人、食飯時一定要等齊人、要用雙手接受人家給的、別人給的要說「謝謝」和「唔該」；另外細節如執筆寫字、拿好筷子等等，要做到「知書」並且「識禮」。

這些源自小時候的家庭教育和風俗習慣，我們都會把它正面地灌輸女兒身上，希望她有家和有國的傳統觀念，並能世代相傳。這些都是從日子慢慢建立起來，不是三五七日的事，與我們學習能力一樣，需要持之而恆。能給孩子多少教養，他們就能給他們的下一代多少。

每個家庭總有不同的習慣和風俗模式，沒有千篇一律是全對的。想要什麼教養的孩子，就視乎父母對家教和習俗的看法、習慣和態度了。

香港家長的「避難所」

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今年一月剛剛女兒踏入K3下學期，她同班有兩位同學退學了，他們同樣都是轉去國際學校，同學的母親在chat group裏輕輕的交帶了一句「我想國際學校比較適合他」。感覺有點意興闌珊，在這階段95%的直資和私校已經有結果了。

這個二月就是大抽獎交表的日子，可以避免得過的話，誰會想參加這個靠運氣主宰小學的遊戲？加上傳統主流學校出名功課多、著重默書、放學到補習班的大有人在，所以讀書壓力自然大。大部份家長都不願接受這種谷谷谷的教育模式，為了逃避這些又傷感情又動氣的温習過程，避開這些驚途駭浪為之上策，家長唯有盡方法去找尋「避難所」。

旗幟鮮明以愉快學習理念行先的直資、私校和國際學校就成為家長的「避難所」。這類學校之所以受歡迎，是因為學校理念明確，提供愉快的學習環境，啟發孩子創意思維，讓每一個學生都發掘潛能。有理念、又會實踐的學校，誰不想要？

就是因為家長知道這種愉快學習的學校，不但能讓孩子愛上學更令他們愛上學習，而壓力肯定比傳統學校低；所以近年報考這些愉快學習的學校的人數倍倍上升。就算有不斷五花百門的國際學校進駐香港，仍然是僧多粥少的情況，那麼競爭自然很大。最後又是一場苦了父母、忙了孩子的面試遊戲。

若然僥倖地在面試遊戲僅僅攀過了，但驟然發覺政府提供的15年免費教育中的12年只是虛空一場。明明是香港人，付著香港制度的稅項，為何沒有受到政府供給的福利呢？

我真心的想，香港政府能為我們下一代開拓一條真正愉快學習，令每個孩子有盡展所長的學習之路嗎？可以提供真正有選擇的15年免費教育模式嗎？為何總是要家長頻頻撲撲尋找不同的避難所呢？就算選擇不去繁撲，又是另一場承受心理身理折磨的大抽獎遊戲。

香港是一個國際化的城市，理應能配得一個國際化的教育體系，但為何就是在教育這方面仍然是那麼不文明。

親子關係：欣賞和學習

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這個晚上，看著女兒睡覺的樣子，我又感到甜絲絲的歡喜，細味著與女兒的點滴。

很難忘的一次，女兒突然問：「媽咪，你不開心嗎？」「不是呀！」「為什麼妳沒有笑容呢？」。一言驚醒了我，從來沒有人給我提醒，我那張沒表情的樣子是那麼板著臉。突然給這個孩子導出重點來，要常常面帶笑容。妳教懂我要常常有喜樂的心和臉。

記得有一次，女兒和表姐一直相親相愛的玩，但又再次爭起玩具來，表姐板起臉跟你說不跟妳玩了，我聽到妳細細在她耳邊啌她：「妳開心番先啦。」。兩小無猜又再次玩起來。有些事情總要逞強的我，這一刻妳教懂我怎樣退一步海闊天空的道理。

我病倒了，妳堅持要像我一樣來餵我吃藥，並給我「糖果」送藥。回到房間，你在我背部輕輕的有節奏的拍著哄我入睡。原來擁有的愛，就是這樣從我們身上學習過來。妳教懂我將愛化成行動去顯示給你愛的人。

如果只用放大鏡看別人的缺點，自然看不到優點。如果能用欣賞眼光看孩子的點滴，就能看出他們的與別不同。

我們要欣賞孩子每樣細碎，向純真的孩子學習，你應該懂的。

大家一齊看世界

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昨天亞馬遜旗下的「Amazon Go」無人便利店正式在西雅圖總部開幕，標榜「no lines, no checkout 」無需排隊付款，拿了貨品便可離去。

當除下 Marketing 的面紗，事實就是這所店已經沒有設置收銀處和收銀員，而是採用另一種先進的收費模式。

不要誤會，我其實真心讚嘆高科技給我們人類帶來方便和省去不少時間。我難以想像廿年後的今天，科技會去到一個什麼的層次。

畢竟這個世界的科技一定會不斷更新和改變，沒有世界會停下來等你吧。終生的學習能力是令自己不斷求知、求新、求學和求變，只有自己不斷的學習和適應才能求存。你為你的孩子準備好了嗎？



Photo Credit: Amazon

「孩子已裝備了個人「競爭力」嗎？」

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數年前，一位老師朋友嫁到美國去，由原本在香港教書轉到美國任教。對於兩地學生的分別，她感受最深的是在香港課室裏發問問題未必有小朋友願意舉手作答，而在美國的課室裏景象截然不同，就算小朋友不太知道正確答案，他們也會爭著舉手回答。

我很欣賞西方教育能引導學生建立起這些「敢言」、「勇氣」、「自信表達」、「任意發揮」（即是創意）的特質。除了裝備好書本上的知識、課本以外的才能和興趣外，這些就是藏在每個人身上獨特的競爭力。

我們有給孩子機會去「敢言」爭取？抑或是叫他閉嘴?

我們有給孩子在旁鼓勵，而增加「勇氣」去嘗試新事物嗎？

我們有沒有讓孩子能「自信表達」意願，抑或無心聽他們的偉論？自顧地為他們選擇我們自己的意願，和覺得有價值的興趣？

我們有給予孩子時間和空間去開拓他們「任意發揮」的天空？孩子天生有好奇心而不斷問過究竟、不斷探索，就算是天馬行空的創意、甚至是在發白日夢，這些都是成功創作的過程。

在職場工作過的一定會明白，在云云同事當中能鶴立雞群而成功的是靠一張證書或是那種獨特的競爭力？到職場運用時，即時就會高下立見。

為30年後的今天做些事

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浸信會天虹小學朱子穎校長以「快樂學校」教學理念在短短五年間帶領天虹脫變，從一所殺校邊緣的學校而成為家長叩門目標的學校，可見校長從中的付出和影響力。坊間甚至有家長説：「可惜唔係區區都有天虹」。大家都清楚家長對香港教育的訴求，可惜的是現在教育有幾癲，要經歷過先真正感受得到。

得悉朱校長決定辭任校長雖然有點驚訝，但是我絕對相信一個有heart、有理想、有目標、重要是有實踐的心的校長，他選擇昂首闊步地離開原本的comfort zone, 他一定是向更大更廣的目標進發。

他說過：「會不會我們現在就可以做些事，令2050年的世代更有意義呢？」。我很欣賞這個遠大的抱負！

我對香港教育仍然有憧憬，因為我都是土生土長的香港人，希望家長能夠堅持教育信念，給予孩子真正學習的決心。香港三十年後的主人翁，就是現在你們在培育中的下一代。

文章分享：連結
朱校長的一篇令人思樑的文章：「今天香港的文盲」。
2018年香港的真正文盲，不是不能讀書識字的人，而是不會學習的人。

生命影響生命

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中環人氣博客 葉朗程 寫了一篇關於教育的文章，必看。

連結: http://nextplus.nextmedia.com/news/mosthit/20180117/568218

文章提到教育的意義，並非只為提高身份地位與財富的台階，抑或是從中換來更多更多的錢；而是讓孩子在充足的同時，學習怎樣去幫助人。

「教育」的真正意義，除了給予學術知識，啟發孩子的學習能力，最重要就是教導正確的道德觀念。在歪理傳歪理的世界裏，要令孩子懂得分善與惡、黑與白。在資源和能力充足的同時，教懂孩子學習分享，用自己的能力去幫助別人，及影響別人。

向孩子學習「愛」的本能

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一個月前告訴阿女我要到美國出差八天。從開始要求我不要去，之後兩個晚上大哭了幾場跟我說「媽咪，我會很掛住妳的」。直至最後能接受事實。

出差前的一週，阿女一直提醒我執行李還嚷著一定要幫忙。她駕著她那驅御用scooter當成gogovan，把我從櫃裏挑選的的衣服一件一件由房間風馳電制地送到在客廳的大喼裏面。她忙忙碌碌的與我過了一個開心晚上。

早上突然發現阿女將她自己每晩都擁著睡覺的公仔在我的喼裏面。她説公仔要跟我去美國，還細心地安排另外一個小小的玩具仔，她說因為她怕公仔悶。我就順從她的堅決，好，我把她最心愛的公仔帶到美國去。

終於到上飛機的那天，我感覺到她很盡力強忍淚水，逃避著和我直接對望的眼光。我踏出家門的那一刻，心裏安慰著自己，她總算沒有哭。

我們人類的複雜構造之處，就是天生擁有豐富感情，令我們與別不同。我慶幸自己生來是人類，有著這不一樣的情感本能。人大了有時感情麻木了、忘記了與生俱來去愛的本能。多得孩子一再提點，「愛」就是很簡單：給她最好的，凡事為她設想。

在遠方的我，剛剛跟阿女通電話：「阿女，香港很凍嗎？我真的很掛住你。」

王上保重了

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數年前，在工作上一直頻頻撲撲、飛來飛去。因而患上了機艙味和飛機餐恐懼症（要澄清，這種病徵工幹才會出現，自家旅行是不會復發的）。而訓練充足的我，亦練成坐長途機上，一上機連飛機未起飛就可以倒頭大睡8-10小時的本領。

直至王阿女出世之後，我就謝絕出差。可是，今次難途老闆的仼命，亦不好意思再婉拒而要再戰江湖了。

這次是王阿女出世以來，第一次拋低王上與王阿女，拿起我御用的手提喼, 今天要再遠征美國去。

王阿女在未來八天， 就會跟著「爸爸去那兒？」的男主角經歷不一樣的生活，請珍惜和享受啊。而我到美國第一天會重遇老朋友outlet，希望有豐富的收穫吧。

而王上，請保重呀！

「好奇心和創造力」就是關鍵

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分享：Ken Robinson是一位教育專家，他對教育有個人看法，他會提出很多教育孩子的方式，往往令教育者不斷反思。在2006年演講“Do Schools Kill Creativity？”而聞名。可能大家已經看過這個video,從中有他的個人幽默魅力，很值得一看再看。

兩個「C」的秘訣：
Curiosity：令小朋友擁有自發好奇心
Creativity： 豐富的創造力就會無窮無盡